IB物理考試實驗題解析—受力分析

　　不同于國內(nèi)物理考試，IB物理考試涉及很多的實驗考察題型，包含筆試以及實驗操作測試，很多中國學(xué)生在IB物理備考中往往會比較頭痛實驗考試。今天A加未來小編就為大家解析一下IB物理考試實驗題中的一個經(jīng)典實驗——受力分析，希望對大家有所幫助。
 

 

　　IB物理考試實驗的評價分為5個指標：實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)收集和處理、結(jié)論和評估、操作技能。其中，前三個指標針對探究性實驗；第四個指標針對的是學(xué)生在全部實驗活動中的表現(xiàn)；第五個指標針對的是跨學(xué)科項目組課題。實驗評價分值占學(xué)科最終評價的24%。

 

　　受力分析基本步驟

 

　　找

 

　　找研究對象，只考慮它受到的力

 

　　力

 

　　分析力的順序一般按照“一場力，二彈力，三摩擦力”的順序進行分析，以免遺漏

 

　　畫

 

　　根據(jù)分析尋找，一邊做出受力圖

 

　　驗

 

　　根據(jù)物體的運動狀態(tài)等驗證所做是否正確

 

　　10大注意事項

 

　　有時為了使問題簡化，出現(xiàn)一些暗示的提法，如“輕繩”、“輕桿”表示不考慮繩與桿的重力；如“光滑面”示意不考慮摩擦力

 

　　彈力表現(xiàn)出的形式是多種多樣的，平常說的“壓力”、“支持力”、“拉力”、“推力”、“張力”等實際上都是彈力．兩個物體相接觸是產(chǎn)生彈力的必要條件，但不是充分條件，也就是相接觸不一定都產(chǎn)生彈力．接觸而無彈力的情況是存在的。

 

　　IB物理實驗：受力分析基本步驟

 

　　兩個物體的接觸面之間有彈力時才可能有摩擦力．如果接觸面是粗糙的，到底有沒有摩擦力？如果有摩擦力，方向又如何？這也要由研究對象受到的其它力與運動狀態(tài)來確定．

 

　　對連接體的受力分析能突出隔離法的優(yōu)點，隔離法能使某些內(nèi)力轉(zhuǎn)化為外力處理，

 

　　以便應(yīng)用牛頓第二定律．但在選擇研究對象時一定要根據(jù)需要，它可以是連接體中的一個物體或其中的幾個物體，也可以是整體，千萬不要盲目隔離以免使問題復(fù)雜化。

 

　　受力分析時要注意質(zhì)點與物體的差別．一個物體由于運動情況的不同或研究的重點不同，有時可以把物體看作質(zhì)點，有時不可以看作質(zhì)點，如果不考慮物體的轉(zhuǎn)動而只考慮平動，那就可以把物體看作質(zhì)點．在以后運用牛頓運動定律討論力和運動的關(guān)系時均把物體認為是質(zhì)點，物體受到的是共點力．

 

　　注意每分析—個力，都應(yīng)找出它的施力物體，以防止多分析出某些不存在的力．例如汽車剎車時還要繼續(xù)向前運動，是物體慣性的表現(xiàn)，并不存在向前的“沖力”．又如把物體沿水平方向拋出去，物體做平拋運動，只受重力，并不存在向水平方向拋出的力。

 

　　注意只分析研究對象所受的力，不分析研究對象對其它物體所施的力。例如所研究的物體是A，那么只能分析“甲對A”、“乙對A”’、“丙對A”……的力，而不能分析“A對甲”、“A對乙”、“A對丙”……的力．也不要把作用在其它物體上的力錯誤地認為通過“力的傳遞”作用在研究對象上。

 

　　注意：合力和分力不能同時作為物體所受的力。

 

　　例如：質(zhì)量為m的物體靜止在傾角為θ的斜面上時，受到重力mg、斜面對它支持力N和摩擦力f三個力的作用；不能認為物體受到重力mg、斜面對它支持力N和摩擦力f以及mgsinθ、mgcosθ五個力的作用．mgsinθ、mgcosθ只是重力沿斜面和垂直斜面的兩個分力。

 

　　注意只分析根據(jù)性質(zhì)命名的力(場力、彈力、摩擦力等)，不分析根據(jù)效果命名的力(向心力、下滑力、回復(fù)力等)。例如單擺在擺動過程中只受重力和繩子的拉力兩個力，而并不受回復(fù)力。

 

　　以上就是A加小編關(guān)于IB物理考試實驗題中的受理分析解析。分析物體受力時，除了考慮它與周圍物體的作用外，還要考慮物體的運動情況（平衡狀態(tài)、加速或減速運動、曲線運動)．當(dāng)物體的運動情況不同時，其受力情況必然不同，你掌握了嗎？