中學項目語言與文學學科組的6大技能領域是：聽、說、讀、寫、視看和演示——它們是一些既獨立發展又相互促進的技能。在基于探究的學習環境中，它們處于中心位置。探究是中學項目語言學習的核心要素，開展探究的目的在于通過為學生提供機會，讓他們既獨立又合作地開展調研、采取行動和進行反思，支持他們獲得理解。

 

　　除了在學術方面要求嚴格之外，中學項目的語言與文學課程還培養學生掌握語言、分析和交際技能，在所有其它學科組中都可以運用這些技能來發展跨學科理解。學生與所選學習文本/材料的互動能夠在道德、社會、經濟、政治、文化和環境等方面產生洞察力，因此對培養形成看法、做出決定、倫理推斷等方面的技能頗有助益，進而能夠培養國際文憑學習者的各種品質。

 

　　這個課程是由探究驅動的，其教學策略和學習體驗（無論學科的還是跨學科的）都建立在學生在他們的初等教育階段已體驗過的學習單元之上。

 

　　繼續學習大學預科項目的學生將至少打下一門語言的基礎，這使他們能夠選修大學預科項目的各種課程，尤其是語言與文學研究方面的課程，但也包括大學預科項目的核心成分以及其它學科領域的課程。他們還將學會一種探究和反思的方法來學習語言與文學。如果學生在中學項目中熟練地掌握了兩種或多種語言，他們就可能符合在大學預科項目中獲得雙語文憑的條件。