IB各科最終分數由兩種考試決定：

1. External Assessment:兩學年結束后進行的最終IB考試(大概是總IB分數的70%)

2. Internal Assessment:以班級為單位進行的內部考試 (大概是總IB分數的30%)

IA旨在均衡地考察學生的能力，是為了挖掘學生在IB考試中未能展示的部分。每個科目中的IA成績平均占到20%到30%之間,根據科目的不同最多可占50%。

根據IBO的規則，首先確定學生在哪一個科目中的IA：

1. oral work in languages

2. fieldwork in geography

3. laboratory work in the sciences

4. investigations in mathematics

5. artistic performances

IB論文（IA）的測試形式通常是以論文寫作為主。但在不同科目中所占的比重不同。如下：

數學Maths

占比要求：

IA在數學科目中的占比是20%，需要學生在自己感興趣的數學領域完成6-12頁的書面研究。同學們也可以利用科技輔助自己去完成研究。

評分標準：

溝通、數學學術表達、個人參與、反思、數學運用

物理Physics

占比要求：

IA在物理中的占比是20%，需要同學們自己設計實驗并撰寫實驗報告，闡述研究的問題、變量、步驟、評估實驗的優缺點等。

評分標準：

個人參與、探索、分析、評估、表達

經濟Economics

占比要求：

IA在經濟中的占比為20%，學生需要在兩年的學習時間中逐步完成，文章需要涵蓋Microeconomics、Macroeconomics、International Trade、Development中三個主題

評分標準：

圖表、學術用語、知識應用、分析和評估。

歷史History

占比要求： 

IA在歷史SL中占比25%，在HL中占比20%，同學們可根據自己的喜好規定研究主題，但不超過2200字。

評分標準：

資料收集、資料評估、研究調查、反思

地理Geography

占比要求：   

IA在地理中SL中占比25%，在HL中占比20%。地理學科的IA要求是寫一份2500字的實地研究報告。同學們需要提出研究問題并實地考察，收集數據和資料。

評分標準：   

段落設置、數據處理、分析、結論、評估

心理學Psychology

占比要求：   

IA在心理學SL中占比25%，HL中占比20%。心理學IA的要求是一份1800-2200字的實驗報告。同學們以小組為單位，復制一個心理學實驗，并獨立寫下實驗過程和數據分析結果。

評分標準：

開頭介紹、實驗結構說明、分析、評估。

語言A

占比要求：

Individual Oral Commentary(IOC)口頭文學分析占15%，文章內容由老師任意挑選。學生需要在20分鐘內熟悉文章并準備10分鐘的分析內容。HL學生需要額外完成10分鐘關于另一篇作品的問題回答（discussion）。

評分標準：

有對文章的理解、對作者文筆的賞析、展示與組織、語言、對discussion作品的理解（HL）、回答的質量（HL）

占比要求：

Written Assessment（WA）占比25%，是一份1200-1500字的文學分析和學生在課堂討論后撰寫300-400的反思文章。文章內容通常分析作品和其社會和歷史背景的關聯

評分標準：

反思文章質量、知識與理解、作者文筆賞析、結構發展、語言。

語言B

占比要求： 

Individual Oral口語占比20%，同學們需要根據兩張以前從未見過的圖片，選擇一張并在15分鐘的準備后結合文化用該語言陳述3-4分鐘。最后由老師提出問題，進行5-6分鐘的討論。

評分標準：  

口語運用、理解能力。

占比要求： 

Interactive Oral Activity口語互動活動占比10%，學生需在在課堂內進行口語和聽力的考核，例如班級辯論和小組討論等。

評分標準：

口語運用、理解能力。

IB各科最終分數由兩種考試決定：

1. External Assessment:兩學年結束后進行的最終IB考試(大概是總IB分數的70%)

2. Internal Assessment:以班級為單位進行的內部考試 (大概是總IB分數的30%)

IA旨在均衡地考察學生的能力，是為了挖掘學生在IB考試中未能展示的部分。每個科目中的IA成績平均占到20%到30%之間,根據科目的不同最多可占50%。

根據IBO的規則，首先確定學生在哪一個科目中的IA：

1. oral work in languages

2. fieldwork in geography

3. laboratory work in the sciences

4. investigations in mathematics

5. artistic performances

IBIA01

內容：Topic selection.

課程目的：Providing step-by-step guide for  Topic selection, general rules and  Writing standards，與學員進行第1次的選題，介紹所有題目的詳細背景，了解學員的情況，介紹IA基本規則

輸出結果：為下一步課程做前期準備

完成主體：學生與導師共同完成

IBIA02

內容：Conventional discussion

課程目的：introduce students to the concept of IA writing Skills and explore which aspect shall be considered and what kind of background information shall be collected. 介紹IA寫作章法， 并與學生共同制定寫作方向以及內容， 介紹該方向的背景資料。

輸出結果：形成初步稿件

完成主體：學生與導師共同完成

IBIA03

內容：Mind Map

課程目的：explore the concept of mind Map. begin to understand and draw the mind map for the IA 了解思維導圖并為所選擇的題目進行思維導圖的構建，為IA 做寫作大綱的制定

輸出結果：寫作大綱制定

完成主體：學生與導師共同完成

IBIA04

內容:Investigation

課程目的:Begin to investigating the problem in Math and help student to answer the question through the lA writing, 解決數學問題并進行答疑解難

輸出結果:寫作部分 Writing

完成主體:學生與導師共同完成

內容:Experiments.

課程目的:Began to form the experiments for the scientific subjects and analyze the results output，幫助學員進行實驗，準備并記錄實驗結果，

輸出結果:寫作部分Writing

完成主體:學生與導師共同完成

內容:Logical forming of articles

課程目的:Help student to form the logical of the lA articles. And subject like history, geology or. Economic 針對歷史經濟以及地理等科目進行IA邏輯寫作的指導

輸出結果:綜合練習problem Solving

完成主體:學生與導師共同完成

IBIA05

內容:Finalizing

課程目的:Finalizing the last version of lA with grammatical correction 考綱要求規范文體，語法糾錯

輸出結果:最終定稿

完成主體：導師完成

A加未來的課程輔導已經達到非常高的水平， A加未來顧問團隊成員與課程導師對課程的考綱，測評重點與課程實時同步。在歷年的考試中均有優異的成績！

輔導老師擁有多年的輔導背景，有著豐富的教學經驗。 輔導老師負責學生整體的課程以及專項提高。 

• 學生需要具備一定的語言溝通能力

• 學生能夠清晰的明確輔導方向

• 能夠配合老師完成輔導目的

1. 學生不能選擇同一時間段的兩門或以上輔導內容否則會導致時間沖突。

2. 本輔導內容設有參與人數的下限、上限。人數達到上限后，該輔導則無法選擇，參與人數未達到人數下限，則不能輔導。A加未來享有對此類留學輔導課的開設與否的最終解釋權。

3. 設置、管理、評定等由A加留學服務委員會進行監督。輔導質量評估委員會由留學中心負責、總監、講師組成，保障輔導環節的科學性及嚴謹性。

4. 學生必須簽署A加未來留學或留學課程輔導合同，并遵守合同中所列事項

課程內容100%覆蓋考綱，重點難點全方位解析

1、我們通過對近10年真題進行全面分析統計，總結出分值占比最大、失分率較高的考點，以此設計出30小時的課程安排。

2、突出重點，強化難點，以滿足同學在較短時間可以有最大限度的查漏補缺的需求。

3、學生完成本課程后將對80%以上的考試內容，100%的考試重點、難點有更清晰、深層次的理解。

4、課程搭配的練習題80%以上采用歷年考試的真題，完全切合真正考試的方向和難度，學生將在課程學習后，進一步熟悉考試大綱、掌握考試重點、難點知識內容。