IB中文難度如何?IB中文A和B差距有多大?

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　　很多母語(yǔ)是中文的IB學(xué)生可能會(huì)好奇IB中文很難嗎?中國(guó)人學(xué)習(xí)IB中文是不是更容易取得高分呢?今天A加未來(lái)小編就和大家介紹一下IB中文的學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度:

　　IB中文A和IB中文B的區(qū)別

　　在了解IB中文難度的前提下，我們先要了解IB中文的構(gòu)成。

　　IB中文分為第一種語(yǔ)言(Lang A)和第二種語(yǔ)言(Lang B)

　　IB中文分別是：

　　文學(xué)(分為HL和SL)，適合母語(yǔ)是中文，在全英文授課模式下不到三年的學(xué)生。

　　語(yǔ)言和文學(xué)(HL和SL)，適用于母語(yǔ)為中文，但在全英文授課模式下三年以上的學(xué)生。

　　文學(xué)和表演藝術(shù)(僅限SL)，這是一門(mén)跨學(xué)科的課程，結(jié)合中國(guó)文學(xué)和藝術(shù)學(xué)。

 

　　IB中文B分別是：

　　B-HL：適合喜歡中文、理解部分中國(guó)文學(xué)的外國(guó)學(xué)生。

　　B-SL: 適合喜歡中文的外國(guó)學(xué)生。

　　Ab initio:針對(duì)入門(mén)級(jí)別的外國(guó)學(xué)生。

　　IB中文的難易程度

　　IB中文B比IB中文A更容易得高分，而且整體難度相比其他IB課程來(lái)說(shuō)并不高。

　　IB中文B為什么容易?因?yàn)閜aper 1的4篇選擇文章中，每篇只有幾百個(gè)字左右。而且問(wèn)題的回答不是篇幅的分析和描述，而是以選擇選擇題和填空題居多。

　　例如，文章提到變暖是因?yàn)槎趸寂欧胚^(guò)度。題目是全球變暖是正常現(xiàn)象，問(wèn)對(duì)與錯(cuò)。

　　IB中文A卷一為文學(xué)分析：有一首詩(shī)和一篇散文，考生應(yīng)選擇其中一篇文學(xué)作品進(jìn)行評(píng)論。考生通過(guò)鑒賞的四個(gè)層面—興、觀、群、怨來(lái)分析文章寫(xiě)作手法、中心思想、抒發(fā)感情等，從這里就可以看出IB中文A和IB中文B的難易差距。

　　IB中文A卷二為語(yǔ)言與文學(xué)：2小時(shí)考試，從6個(gè)問(wèn)題中選擇一個(gè)，標(biāo)題如下。

　　1.在你選修的課程兩部文學(xué)作品中，作者如何通過(guò)對(duì)各種人物的塑造，體現(xiàn)出壓迫和歧視的存在?

　　2.在你選修的課程兩部文學(xué)作品中，作者如何表現(xiàn)人類的生存苦難和困境?

　　考生要根據(jù)在課程中學(xué)到的2 ~ 3篇作品寫(xiě)一篇論文，回答6題中的一個(gè)問(wèn)題。

　　IB中文學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法

　　首先，中文A的課程重點(diǎn)不是中文本身，而是古典文學(xué)作品的分析和欣賞。

　　“語(yǔ)言A:文學(xué)”的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)批評(píng)技巧的理解，提高他們獨(dú)立做出文學(xué)判斷的能力。

　　“語(yǔ)言A:語(yǔ)言和文學(xué)”的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生理解意義某一詞語(yǔ)在文章中充當(dāng)什么角色。

　　“文學(xué)和表演藝術(shù)”使學(xué)生們能夠?qū)⑽膶W(xué)分析和表演藝術(shù)的作用結(jié)合起來(lái)，發(fā)展我們對(duì)戲劇文學(xué)的理解。”

　　IB中文A學(xué)習(xí)建議

　　IB中文必須在專業(yè)老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。老師會(huì)將大綱的審查要求與學(xué)生的個(gè)性要求、興趣部署教育相結(jié)合，幫助學(xué)生選擇要閱讀的書(shū)籍。這本書(shū)也不是隨便選的，IBO將給出指定的作家名單和作品表格，教師可以從中選擇。

　　例如，翻譯作品2-3部分;精讀2-4部作品，涵蓋詩(shī)歌、戲劇、散文、小說(shuō)等多種文學(xué)體裁。根據(jù)同一文學(xué)類型分組的作品3-4部分;選擇三部作品。

　　IB中文更注重文學(xué)作品欣賞，對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行分析，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)分析，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、自我思考和自我認(rèn)識(shí)，不再是應(yīng)試考試、只聽(tīng)老師話的學(xué)習(xí)模式。

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