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言同學

學前成績：5

學后成績：7

所學科目

言同學的家長為了孩子將來的升學發展可以說是操碎了心，為了讓孩子去更好的學府學習，可以說咨詢了很多培訓機構，大大小小的都走遍了，經過多方位的評估后，最終選擇了我們A加未來。

從言同學家長的感受來看，在A加，不僅孩子能收獲想學的知識，還給他們的未來走向做了分析，讓言同學的學習更有目標性，有了目標所有的努力才不白費，而且用陳家長的話來說：你們給定的目標都是切實可行的。最終經過我們的共同努力，我們實現了這個目標，言同學MYP階段以全優的成績成功轉學到威斯敏斯特公學。

言同學，入讀的英國的伯克姆斯特德中學，學校由院長迪恩約翰創建于1541年，是一所私立寄宿走讀制學校，主要針對3-18歲年齡段的學生。在這個學校，學生可以體驗英式傳統教育模式。剛剛步入這所學校，言同學最初還是有些不適應的，家長想讓孩子盡快的適應，并且在MYP階段就拿個高分，因為家長更傾向于讓孩子去九大公學之一。

于是家長找到我們，我們給學生和家長做分析，提前做好預習，給言同學梳理知識點，課后做復習，就是這樣每周進行三次的知識點梳理與總結，包括也讓孩子參加一些含金量比較高的競賽，增加個人優勢。

我們知道英國的中學，每一所都有每一所的特點，所以必須要有針對性的進行準備，而且像威斯敏斯特這類的公學，本身招收國際學生的名額比例就非常少，選拔更是要各方面都要優秀的學生。

就是在我們這樣兩年的努力下，言同學如愿地被威斯敏斯特公學錄取了，錄取通知書來，家長還和我們說道：真的太感謝你們了，我發現在A+國際教育的幫助下，我兒子成長了許多，可以說是變樣了，變的沉穩、有責任感、最主要的成績有明顯的提高，而且非常上進，喜歡參加學校的課外活動了，包括體育運動、戲劇匯演等，還主動報名參加一些競賽。

A加提供的服務是全面的

1.對癥下藥

針對不同的學生進行入學測驗，檢驗學生知識程度、思維邏輯和應試技巧，并基于測驗結果匹配個性化的課程、老師和班級

2.鞏固積累

針對不同的學生采用針對性的教學方法，結合“金字塔培訓體系”展開補充知識，考試技巧，學習習慣以及內容拔高的教學

3.階段測評

始終提倡自主學習能力，引導學生找到合適自己的方法，提升學生本身的學術思維能力

4.降敏訓練

標準課程進度中設有多維度、分章節的階段測試，“階梯式”教學激發學生學習動力，讓老師掌握學生的吸收情況，做出下一階段課程的調整方案

5.豐富的國際課程題庫

國際課程題庫有近20年的真題以及模擬題，細分的標簽管理和數據庫為教學輸出連綿不斷的彈藥，精細的真題、模擬題練習刷題以提升學習效率。

言同學

學員互動

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